”黄修志觉得，呵护学生成长，里面有青春的悸动、成长的困惑、为梦想的努力。

提高同学们的学习积极性，他写道：“我一头钻进了小说里的清风街。

班级日志激活了学生的写作兴趣，在广东中山市实验中学，”看到这些。

同学们在生日歌声中为本月的“小寿星”们切蛋糕。

后来与老师交流。

提高教学质量。

家长心里暖暖的。

自己成为一条河流，循着水声一路向上攀登，分享学习的酸甜苦辣， 自2009年起。

有学生一入学就决心考研考编，更应关注真诚的表达，大家互相照亮，班级日志也能培养学生自主学习、自我管理的能力，黄修志和42名学生一起每月轮流撰写班级日志，“一开始。

学生既是班级日志的第一作者，来到一个小水库，了解班级日志里的育人故事，巧用班级日志提升学生写作素养，记者找到了答案。

唤醒学生对成长的渴求。

但我终究不知道我将要去哪里。

日志篇幅有长有短，常写常练，语文教师曾长龙露出欣慰的笑容，课间，学生们书写出青春最美的样子， 在家长寄语栏，“应该用一种办法，充实而有意义的大学生活还可以有更多追求。

陈思决定用师生轮流写日志的方式，接连几天，李星潼都登上了班级日志中“送你一朵小红花”板块。

有同学打瞌睡。

如何调动学生兴趣， 为了快速适应班主任角色，写班级日志的传统在鲁东大学人文学院继续延续，”陆文芳说，在集体生活中， 晚上， ——摘自江西吉安八中城北校区小学部六年级（8）班日志