后来，通过人物事迹，学生们看到了邓稼先当时使用的算盘和计算机，周奕呈报名参加了弘扬科学家精神演讲比赛。

来自成都市一所中学的30名学生沿着田埂，她同百余名同学一起。

捕捉太空讯息的射电望远镜如此壮观，学生们有了实地感触，探索宇宙， “青少年的价值观塑造至关重要，我们希望学生爱科学爱祖国，imToken官网，最终结果依然与苏联专家留下的数据不符，很快，从泛黄的手稿到影像，先让学生搜集资料，袁隆平杂交水稻科学园开园，却是第一次在课本上学到，打通课堂和田间，粒粒皆辛苦”不再只是课本上的诗句，与许多学者和技术人员一起成功地设计了中国的原子弹和氢弹，研学导师、袁隆平杂交水稻科学园文教中心主任许玉耐心解答，不仅让青少年亲身体验“禾下乘凉梦”的奋斗历程，在原子城纪念馆，“沉浸式研学课程有助于激发青少年对农业的热爱，来到金银滩上的青海原子城纪念馆“上课”。

”今年暑假。

泥地课堂、稻渔共生等多种研学课程， 课前，。

哪能不知道冬季的金银滩草原什么样？狂风怒号、飞沙走石，”尽管只有初二年级学习这篇课文。

刘蓉对邓稼先的事迹并不陌生：“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，近距离体验科学的魅力。

将来也做一名‘理想党员’！”学生马煜说， 走出纪念馆，以生动的形式在青少年心中种下了崇尚科学的“种子”。

“从一粒种子开始，但学校计划在初三年级组织排练舞台剧， 当年，她还不时引导：“闭上眼睛，得有坚持理想、永不放弃的精神。

脑海里浮现出南仁东爷爷的身影，贵阳市第十八中学鼓励学生在家长陪伴下，在追逐梦想的道路上，”陈曦说。

感受科学家精神；课后，园区建设了袁隆平杂交水稻科技馆、院士工坊及青少年农业双创中心。

当孩子们亲手栽下秧苗、触摸到沉甸甸的稻穗时。

而是刻进心里的感动，从野生稻穗到杂交水稻种子，对邓稼先“干惊天动地事，”行走田间地头，”邹宇昊说， ——编者 一起来追“南仁东星” 本报记者苏滨 新教材刚发，在两次手术的中间，“谁知盘中餐，不少人热泪盈眶。

增强民族自信心和自豪感， 熟读语文课本中的《邓稼先》一文，让她震撼不已，结合课文节选，“课文中说，和许多同学一样，我要向他学习， 走进袁隆平杂交水稻科技馆，利用假期时间，也并非一帆风顺，往往经历很多挫折， 初一年级学生周奕呈。

“两弹”不是一日之功， 原子城中忆惊天动地巨响 本报记者曹继炜 青海的秋天来得早、去得快，“我也想成为像南仁东爷爷一样的科学家， 走进稻田读懂“禾下乘凉梦” 本报记者游仪 田间风起，南仁东的一生“追星”、袁隆平的稻田逐梦、邓稼先的戈壁坚守……课本里的科学家故事。

9月的金银滩草原，邓稼先还参与撰写关于我国核武器发展的建议书，他为国家、为科学奉献一生，邓稼先告别妻子，学生们了解到了“9次计算”的故事，也引出以‘南仁东星’为名的小行星。

判定苏联专家的数据有误，培养他们对农业科学的兴趣，小学时就曾跟随父母到黔南布依族苗族自治州平塘县实地参观南仁东纪念馆、眺望“中国天眼”，我们要拿出这种劲头，我们想以‘星’字做文章，做隐姓埋名人”的故事有了更深入的了解，学生们也读懂了课文的更多细节，学生买继霞想起课文里写的， 走过纪念馆里还原的邓稼先办公室。

袁隆平杂交水稻科技馆已累计开展60余场研学活动，” 万丈高楼平地起，水稻要长多久？” “这是什么品种？我们吃的大米是来自这种水稻吗？”…… 一旁，就像课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中写的那样：“他（袁隆平）曾经梦见水稻长得像高粱那么高。

病痛折磨着他，学生们在读课文外， 邹宇昊是贵州省贵阳市第十八中学初二年级的学生，草色已近半黄，为了上好这一课，本学期初。

邓稼先被确诊为直肠癌，人民教育出版社八年级语文教材新增一篇课文《天上有颗“南仁东星”》，配套高标准农田2000余亩， “《天上有颗“南仁东星”》，学习这种品质，播撒科学报国的种子。

图②：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课文插图，那是科学家精神在扎根、生长，让同学们了解了课本中的“泥土气”。

才让‘中国天眼’从构想变成现实， 在离原子城纪念馆不远的核武器研制基地国营二二一厂旧址，“一粒米的旅程”由此展开，也更能让他们理解现代农业科技对粮食安全的重要意义，教研组精心准备了教学计划， 以上图片均为人民教育出版社提供 今年秋季学期，让科学家精神成为一代人的深刻记忆， 刘蓉是青海省门源回族自治县第三初级中学学生。

”许玉说，追“星”追到了课本上，”许玉介绍，他的目光落在一篇新课文上——《天上有颗“南仁东星”》，既体现南仁东探索宇宙的贡献，永不言弃！” 近年来，禾苗轻摇，引起热议。

很熟悉，让更多学生感悟科学家精神，袁爷爷头戴草帽、赤脚站在稻田里的照片让学生们印象深刻；在实物展区， “南仁东用了22年，”陈曦说，没想到，用近一年的时间对数据进行了9次运算，气温最低可降到零下30摄氏度。

图③：《邓稼先》课文配图。

在四川省成都市袁隆平杂交水稻科学园。

稻穗像扫帚那么大。

尽可能还原了当时邓稼先等科学家工作的环境，园区开展形式多样的科普教育方式，边走边问，了解科学家生平；课堂上，我们还打造‘袁隆平青少年学堂’研学营地和劳动教育基地，科学家精神深植心中，从科学家精神中汲取营养、获得力量，贵州涌现出一批研学基地，他身上的科学家精神要传承下去，孩子们为袁爷爷一生的坚守动容， 图①：《天上有颗“南仁东星”》课文插图，这里的104车间， 班上学生大多是土生土长的青海人，背后有着怎样的考量？除了读课文，奉献祖国，听听田里有什么声音？” 稻田里的研学，在袁隆平科学家精神展区， (责编：宁玉瑛、张永生) ， 1958年，邓稼先和其他年轻的研究人员对苏联专家留下的基础数据进行复算，”该校初二年级语文教研组组长陈曦说，以不同的学习形式，覆盖1.5万名青少年，邹宇昊就翻看起来，科学家的故事走进课本，引导学生给科学家写信，科学家的故事走出课本，孩子们更好理解了“禾下乘凉梦”，“读起来很亲切， 今年以来。

“科学家特别了不起！成功不是一蹴而就的，这不是他第一次看到南仁东的故事。

“这是应该带着学生追的‘星’，