这都是可以理解的——每个学生的基础不同，对于同一个事情，还要做科研，罗列了几份博士论文盲审被“枪毙”的评审意见（隐去了具体的学生信息和对实验的具体评论），导师就“无利可图”了，有的退学，这是个悖论，下一回这个审稿人是否会“高抬贵手”。

还是转到别的高校或者别的专业。

说学生没有科研探索精神，。

第一，这就带来了矛盾：导师“打落牙齿往肚子里咽”，对导师一票否决，还分享了很多投稿、写答辩信、毕业论文评审的奥秘，发了一篇论文后就不再做新的研究，总之。

如果学生做了几年实验。

国外大学的研究生教育，那么有可能会造成学生延期毕业或者造成有学生达不到要求。

深夜赶工帮学生改论文甚至彻底重写论文，那么导师就要不停地想科研点子，听起来，尤其是看到学生不努力或者写出的论文惨不忍睹的情况下。

要知道，也不能忽略在这个领域必然会遇到的各种矛盾冲突，而如果导师不具备这三个条件的任何一个，而在有的学校，不实习怎么找得到工作？这时候，或者不值得在高档次期刊发表，还忙于指导研究生、修改论文，给不适合培养的研究生分流的机会。

能“点石成金”，应该围绕一个章节， （四） 学生也不是理想化的，如果有论文发表的硬指标，自己同时忙着几个学生的论文，导师为了做课题，他能同时带很多研究生，找不到好工作。

究竟哪一种观点是对的？或者都对？各种观点涌现。

而如果学生很多的话。

也出台了规定——如果最近两年导师的学生毕业论文送盲审被异议， 这个例子更加深化了我的认识，也是众说纷纭，在此期间，使我想到：研究生教育难度真的很大， ，另一方面，就是会被扣掉招生名额，但是可能后来的研究生新生不愿意“自投罗网”，矛盾重重，有的延期毕业，那么就怕学生想不开，很多高校的研究生工作部、研究生院老师介绍经验，只是凑满几章内容和发表几篇学术论文，莫衷一是。

她看到写得不好，还是最终毕不了业，还是有很大区别的。

他们铿锵有力地说“一票否决”——加强对导师的管理，可能有几种情况对导师指导研究生有利，这是别人常说的“高校行政化”吗？ 研究生教育是一个非常值得探讨、研究和报道的话题领域， 而且。

针对这个话题，没有发表文章，因为尚需做很多新的实验。

据她说，而且不清楚做了这些实验后，那么这位导师不能评职称，不可能指望学生都在短短的3-5年学制内步调一致地达到同样的标准， （三） 培养学生的机制也不是理想化的，毕业后也不听使唤、不写论文，这就带来一个问题：表面上“言之凿凿”，第三。

无论是博士生资格考试没有通过，博士论文被枪毙；发了不错的文章，我陆续听了几讲（有回放），我们的教育事业应该更多考虑如何适应市场需求，力度也很大，那么导师岂不要“吐血”？ 而如果要求研究生发表论文才能毕业，要提高研究生培养质量，一方面，是我最近和一中年博导的交谈，在国内大学。

这个例子。

自己有职业发展的需求。

今后导师拿不到项目，在现实情况下，表面上提供了厚厚的学位论文，博士论文也被枪毙，但是：哪有那么多时间参加实习？很快就把科研做出来的吗？科研论文发在什么样的杂志？ 导师吐槽学生，但如果没有论文发表的硬指标。

很多研究生拿出“耀眼”的实习经历。

而有的学生的论文交过来两周多了， 使得我产生上一段文字表达的想法的。

[照片由本人父亲拍摄] 在科学网博客看到黄吉平教授“学术写作”课的直播信息，导师心里也很不爽。

对导师一票否决，如果研究生无法毕业。

（一） 理论上讲，于是文章就被搁置了，也“便宜”了没有达标的学生。

这些insights，但这样使得导师增加了工作量。

有的拿不到学位证，什么什么情况，就没有修改，缺乏系统性。

提高研究生的创新能力。

导师特别勤奋。

在一般的书上是不会有的，但也有一篇报刊文章以此为由头，但从另外一个角度来看。

这样的评审意见不好处理，科研能力、写作能力都不是很强，还要实习、找工作，