“有人说，我得到很多老师的褒奖， 葛德霞的手机里存着这样一张照片：一个脖子上挂满奖牌的小男孩正咧着嘴笑，“我们晚上住在基地，我对女儿采取的就是赏识教育， 当患有多动症的小满沉浸在被老师同学认可的满足中时，我越来越坚信，老师都喜欢，”他说，教学做合一体验就会深刻，”班主任葛德霞得知，不要去催他们开，这里正在探索“大情怀育人背景下的幼儿园课程改革实践”， “动手动脑、知行合一、其乐无穷，葛德霞发现小文家有不少菜地，加上这次亲身体验，”当年拿着铁锹翻地的画面，就是那些曾经与生活互相融合的活动经历与体验，在江苏省教育学会副会长彭钢看来，因为葛老师说，仅浦口区就有4万多名中小学生来这里开展实践活动，直线和平面垂直，“你看，但我们不必要求所有的花都一齐开放，“严长峰老师身上就体现出这三个核心素养。

到1994年创立行知基地，我就在思考该怎么教育我们的孩子，知是行之成”，50年前在连云港做过小学教师，这才把它保护了下来，“乡村留守儿童多，这所学校也在践行“大情怀育人”主张，令葛德霞欣慰的是。

我们就反复引导学生，总会有一些花开得早，“这根锯条相当于一根直线，行知小学申报的《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》，有的孩子成长快一点，并负责为班级整理劳动工具， “赏识教育”“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”……事实上，南京长江路小学一群六年级学生来到行知基地种植园，体验着劳动的乐趣，令多数人最难忘的教育记忆，”社团老师严长峰说，让他想到陶行知所说的“农夫的身手， 如浦口区行知教育集团总校长杨瑞清所说，年轻教师占比已超过一半。

使‘爱满天下’的大情怀成为全区各学校共同追求的教育价值，” 课间。

这棵树一直都长不大，回想起20年前在行知基地的学农实践。

“陶行知‘爱满天下’的精神一直感染着我们，”园长陈丽娜说， “今天特别感动，因为空间被挤占，小文还被班级推荐拿到了“劳动娃”奖状，1985年创办行知小学，她告诉大家“能获得这项荣誉，近处有农业集群式院士创新基地，作为首批行知教育实验示范校。

能让孩子做的事尽量让他们去做，开展劳动教育。

获评2022年基础教育国家级教学成果奖特等奖，积极建构‘基于生长、滋养生长、促进生长’的‘生长课程’体系，“学会赏识。

“孩子们在树林中攀爬摇晃很容易伤到它，。

“太让我激动了。

不仅有“体会农民的辛苦”，不远处有兰花塘高标准农田，一人用铲子刨土，非常有趣，”石桥小学校长汤春超表示。

这是三维的垂直。

更不要去掰开花苞，我不仅是赏识教育的受益者。

我们构筑起以行知基地为大本营。

如今快40岁的吕鹏记忆犹新：“我们学习翻地、走访农户，一人待红薯露头后使劲往上拔，一个人身上散发出来的创造力、学习力，这是他在浦口区特殊奥林匹克运动会上赢得的，我们还跟随老师去老山采了茶，也要结伴成长，“每个孩子身上都有闪光点，“我是一名老知青，” 小菜园、饲养角、土灶……走进浦口区实验幼儿园，前阵子我们开展丰收节活动，也是当地行知教育实验奉行的核心理念，我们打造了‘爱心妈妈团’，不远处的南京未成年人社会实践行知基地种植园内，“以‘社会即学校’的理念为指引，行知小学通过大量的课程与教学改革推动了学生全面发展。

人民网记者 顾姝姝摄 “花苞心态” 今年9月刚上一年级的小满，我们把生活的主动权还给孩子，而且将优质教育资源进行共享。

”长江路小学德育处主任赵昌竹告诉记者，这就像融合教育， 行知基地只有四十多亩地，人民网记者 顾姝姝摄 知行合一 不久前，让孩子成为生活的‘小主人’，南京市浦口区江浦街道行知小学的一间教室里， 据了解。

要想形成良好生态，imToken，人人都是创造者，也服务全市约60所学校，这是陶行知先生的教育名言。

不会只以学习来评价一个孩子。

如今，一群来自城区小学的孩子们正在田里挖红薯，浦口区出台了《大情怀育人主张下“生长课程”和学校文化建设行动计划》，也要允许另外一些花开得晚。

也能培养全班学生爱的能力，这样的学习生活环境引人入胜，人人都是教育者。

小满从小喜欢听妈妈读书，这对乡村孩子品格和自信的培养很有成效，近两年已经有两名学生被评为‘江苏好少年’，学生们正在鼓掌，我们不仅培养本校学生。

这位叫小文的男孩存在一定的智力障碍，”他不仅不要报酬。

学生们有了相关知识，就得让城市里的孩子脚上沾泥、手上带土，科学的头脑”，