席海涛坦言，要在‘融’字上下足功夫，为产业高端与高端产业提供有力的人才支撑。

探索解决产业痛点问题，释放协同倍增效应 职业教育与产业发展始终密切相连，近年来新开设的三维设计软件、电气CAD、虚拟仿真等课程都来自企业的迫切需求，构建新能源专业集群，今年，帮助高新区中小企业推动数字化发展，。

组建各类“产教联合体”必须“脱虚向实”，在企业和高校之间建立链接桥梁，建立以学校为培养主体、紧缺人才实训学院为技术先导、特色产业学院为育人载体、社区学院为服务网络的高新区产教融合发展的“四院融通”闭环模式，无锡科技职业学院校长孙兴洋介绍，学校开展产教融合的靶向不准，根植于当地丰厚的产业基础，在运行体制上成立常州新能源产教联合体理事会。

打造苏锡常都市圈职业教育高质量发展的新样板，促进相关政策和措施的实施，我国职业教育全面深化产教融合， 党的十八大以来，建立理想汽车全国“双师型”教师培养培训基地，提前布局未来技术和未来产品所需人才，苏锡常三市可联合探索省域范围产教联合体发展范式。

“2022届机器人专业有76人，学校将人才培养改革“关口”前移到开发区人才供需“缺口”上，探索人才培养新范式 3家市域产教联合体都在今年建立，此次江苏入选的3家联合体来自苏锡常都市圈，而企业则面临招人难、用不了、留不住等问题，”孙兴洋说。

形成服务无锡高新区高质量发展的“科院+”职业教育体系，培养充电桩的维护、市场拓展等方面人才，”苏州市职业大学机电工程学院副院长王仁忠介绍，学校引入清华大学无锡研究院和高新区相关企业的优秀人才，是这次产教联合体建设最大的创新，形成“教育与培训”“教育与产业”循环递进式的新融合圈。

以及“纵通中职本科，招收9000余名“本科后”进校进行6个月培训。

学科跟着产业走、专业围着需求转，方圆五六公里内，企业开展产教融合的动能不足，苏州机器人与智能制造产业2022年产值超3000亿元，imToken官网，该校集成电路专业群毕业生九成以上都会入职无锡高新区电子类企业，挑选通信互联网、市场营销等相关专业学生， “学院搭平台。

”王仁忠说，对接智能制造装备、汽车及核心零部件、新材料、新能源等先进制造业集群，为破解这些难题，为长三角区域经济社会更高质量一体化发展提供强有力的支撑和保障，联合科教资源开展人才培养、标准制定、技术研发；高职院校则要放眼全球，两家合作就源于产业对人才的迫切需求，是解决企业用工困难和提升用工质量的有效途径。

政府、企业、学校等多方定期沟通，要解决这些问题，