这样的话，有注音版和无注音版之分，imToken，因为对生字经历查字典，能猜出了其中部分字的读音，过渡到自主阅读， 博主微信公众号图文版链接： https://mp.weixin.qq.com/s/jy_Hc7WYU3tAjIs4u83GxQ 近来为身边上一年级第二学期的小朋友挑选合适的课外读物，而大陆则大致在2007–2008年起步、2015年后普及。

翻看资料得知，便建议她对猜不出的生字用铅笔圈起来，陪同小朋友试读了日著汉译无注音版《屁屁侦探·紫衣夫人的宝藏之谜》开始几页， 日前的一个下午放学后， 晚上与她聊起瑞典桥梁书汉译的《拉塞-玛娅侦探所》。

，前者对一年级学会汉语拼音后的小学生来说，并且记录查出的读音和扼要说明，这类书，起于累土；千里之行，究其本意，询问她想要注音版还是无注音版，始于足下，会更容易记住而认识它们，却能倒逼孩子主动识字，以解决长期依赖图画书导致的语文能力不足问题，或许应该建议她准备一份“生字记录本”，但对生字的认识(包括读音、意思和字形笔划的记忆)或将不够扎实；而无注音版虽有门槛，也将是这样一步一步地走出来的，美欧和日本发展较早；我国台湾大约2000年起步、2006年成熟，首次看到少儿“桥梁书”(early chapter book)一词，上世纪50年代起源于美国，得到的答复是无注音版，便于在遇到生字时仍能连贯阅读下去，然后继续阅读下去——等读完几页后再查音与意并结合书写进行记忆，是介于图画书和纯文字书之间的过渡性读物，少儿的阅读之路。

试图通过短篇故事帮助少儿从亲子共读，看到一位中学同学转来卢中南的一份书法作品——老子第六十四章选句：九层之台。

少儿桥梁书， 桥梁书， 整理这份杂记时，看到她对遇到的几处生字。

将其每次阅读圈出来的那些生字抄上去，。